Schule & Bildungseinrichtungen
Bis zum Ende der 80er Jahre stand die Bundesrepublik konzeptionell für didaktische Innovationen und Veränderungen. Die praktische Umsetzung wurde jedoch den einzelnen Lehrkräften überlassen. Strukturell konnte sich so wenig ändern. Viel Motivation und Kompetenz wurde verspielt.
Als vor einige Jahren PISA deutlich machte, dass unser Bildungssystem sich damit weitgehend von den internationalen Entwicklungen abgehängt hat, wurde zur Aufholjagd geblasen. Aber Veränderungen haben ihren Tücken und ihren Preis. Sie brauchen Zeit und Prozesskompetenz.
Didaktische Veränderung braucht Schulentwicklung. Schulentwicklung setzt das Steuern von Veränderungsprozessen in der Schule und das Gestalten von Organisationsstrukturen sowie verbindliche Kooperationsprozesse in Schulen voraus.
Demografische, gesellschaftliche und interkulturelle Entwicklungen prägen zunehmend die Anforderungen, die an Schulen gestellt werden. Neben fachinhaltlichen Kompetenzen werden fachübergreifende Kompetenzen für Schüler und Lehrer an Bedeutung gewinnen.
